小学四年级下学期语文教学工作计划

小学四年级下学期语文教学工作方案 　　尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。下面是的“小学四年级下学期语文教学工作方案”，仅供参考，希望对大家有所帮助。 　　这学期本人担任四年

小学四年级下学期语文教学工作方案 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感 的词句。下面是的“小学四年级下学期语文教学工作方案”，仅供 参考，希望对大家有所帮助。 这学期本人担任四年级的语文教学工作。四年级现有15名学 生，其中女生5人，男生10人。学生的思维都相当活泼，个性张 扬。不过班里学生积极性普遍不高，而且后进生比较多。总体来 说，这个班的学生经过三年多的学习，他们的习惯根本有些好转。 大局部学生的学习目的性明确，而且学习积极性也较高。但有些同 学学习很被动，作业没有及时完成，特别是有几个后进生。他们虽 然比较顽皮，我应该要培养他们逐渐改变坏习惯，更不能仅仅看孩 子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面 开展。为了做好本学期的语文教学工作，特订此方案。 本册教材是在四年级上册根底上编写的，共有课文32篇，其中 精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文， 总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达 由扶到放的设计思路。 教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大 自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故 事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活” 还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩 教材的结构及思路是共同的，表达整套教材的一致性。 （一）加强整合，围绕专题组织教材。根据课程标准提出的 “教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了 整合性。（导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系和整