一年级语文下册《小蝌蚪找妈妈》教学反思

一年级语文下册《小蝌蚪找妈妈》教学反思　　《小蝌蚪找妈妈》这篇课文情节生动有趣，以对话为主，是进行朗读训练的好资料。在课后，反思自身的教学，当然还存在着很多缺乏的地方，但自身感觉也有胜利的地方，就上我

一年级语文下册《小蝌蚪找妈妈》教学反思 《小蝌蚪找妈妈》这篇课文情节生动有趣，以对话为主， 是进行朗读训练的好资料。在课后，反思自身的教学，当然 还存在着很多缺乏的地方，但自身感觉也有胜利的地方，就 上我能充沛利用教材特点，以读为本，课堂上充溢了朗朗书 声。 一、激发同学读书的兴趣。 根据低年级小朋友特有的年龄特点和他们爱考虑，乐于 探索新鲜事物的特点。我在读课文前首先给他们一个有趣的 问题或者是让他们自身读题质疑。让他们在读书中寻找问题 的答案。如教学本课时，出示课题，引发同学的好奇心，问 同学看了题目有什么感想。小朋友们争先恐后表达之后，我 顺其自然以"是啊！小蝌蚪为什么要找妈妈？他们是怎么找妈 妈的？他们找到妈妈了吗？你们提出的问题能不能在课文里 找到答案呢？我们赶紧来读读课文吧！”小朋友们的兴趣一 下子被激发起来了。以兴趣为前提，让同学主动积极地去读 书，去预习，去寻找问题的答案，再辅助提一些读书的具体 要求，收到的效果非常明显。小朋友们通过自已的朗读找到 了问题的答案，都会兴奋不已，这种自我激励的效用是无限 的。在获得胜利发现的同时，小朋友们往往又会发现新的问 题，培养了他们的探索与创新精神。