2024年青岛版科学六上《距离和时间》教学设计及反思

2024年青岛版科学六上《距离和时间》教学设计及反思【教学内容】青岛版科学六年级上册第三单元第10课【教学目标】1．引领学生学习测量物体的运动，描述物体的运动状态，了解同样时间和同样距离时描述一个物体

2024年青岛版科学六上《距离和时间》教学设计及反思 10 】青岛版科学六年级上册第三单元第课 【教学内容 【教学目标】 1 ．引领学生学习测量物体的运动，描述物体的运动状态，了解同样时间和 同样距离时描述一个物体的运动快慢。 2 ．用简单的工具对物体进行定量测量，采集数据，并做简单记录。 3 ．能测量和记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的 图标或图形来表示距离和时间的关系。 4 ．乐于探究发现，能对研究过程和结果进行评议，愿意合作交流。 【教学重难点】 教学重点：知道描述物体运动需要位置、方向和快慢。 教学难点：能测量和记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用 简单的图标或图形来表示距离和时间的关系。 【教具、学具】 学生准备：电动玩具车 老师准备：秒表（若干），米尺（每组一个） 【教学过程】 一、创设情境，提出问题。 播放课件：世界冠军的万米跑比赛；学生百米跑比赛。 1528 谈话：学生的百米跑用了秒，世界冠军万米跑的成绩是分钟，怎样比 较他们运动的快慢？ 学生猜测：学生跑的快；世界冠军跑的快。 二、小组探究，自主学习。 1 ．初步感受距离和时间的关系，学习秒表的使用方法。 1 （）教给学生秒表的使用方法。 2510 （）学生用正常的步伐走米和米，分别测量出用了多长时间。 分析：走的越远用时越长。 2 ．测量每段距离使用的时间 1“”“” （）学生自愿分成百米组和玩具组。