精编小学数学开放式教学分析

小学数学开放式教学分析１开放式教学概述 开放式教学法是教学方法上的一个创新，主要目的是创新学生的学习思维，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。目前，我国小学的开放式教学跟西方发达国家相比还较为落后

小学数学开放式教学分析 １开放式教学概述 开放式教学法是教学方法上的一个创新，主要目的是创新学生的学习思维， 提高学生的学习兴趣和自主学习能力。目前，我国小学的开放式教学跟西方发达 国家相比还较为落后，传统的教学观念导致我国小学教师很少尝试新的教学方法， 导致开放式教学模式很难推行。开放式教学法有四大原则，首选是主体性原则， 小学教育是学生受教育的起点，要想提高小学教学水平和效果，就要先培养学生 的学习习惯和思维方式，教师在课堂授课时必须把学生当作学习的主体，激发他 们学习的主动性，是培养他们的自主学习能力；其次是过程性，开放式教学模式 一方面继承了我国素质教育的优势，另一方面将学习过程做为教学的目标，响应 新课标要求，让学生感受到学习的趣味性；再次是合作性，开放式教学模式强调 学生以小组的形式进行合作讨论学习，任何知识理论的提出都离不开合作，加强 学生合作学习，有利于学生沟通交流能力得到锻炼和提高，有助于提高教学效率； 最后是开放性，小学教师数学课堂教学时，要为学生提供足够的学习空间和自由 度，从而让学生思维的发散性得到锻炼，教师同时要不断创新教学方式，不断激 发学生学习数学的兴趣。 ２小学数学教学现状 首先，在目前应试教育的大背景下，小学数学教学仍存在以教师为中心的“师 本教育”现象存在。受应试教育的影响，小学数学教师普遍仍要求学生死记硬背 相关知识，不少教师认为学生能答出问题就是掌握了知识，尤其是小学数学教学 更是如此，很多教师只要求学生记忆背诵，却不进行讲解，导致学生数学应用意 识很差，不明白自己记忆背诵这些知识是要干嘛，有什么用处，这就很难提升学 生的学习兴趣。自古以来，我国教师就是课堂的主导，忽视学生的主体性学习地 位，这种填鸭式的教学缺乏师生互动，忽略了学生的自主性学习，使小学生丧失 了学习小学数学的兴趣。其次，目前的小学数学教学理念落后，教学方法单一， 小学数学是基础教育阶段的重要学科，对小学生的身心发展和与我国的素质教育 紧密相连，然而不少教师只注重学生学习成绩的提高，而忽视对学生思维的训练， 教师在课堂上只是讲解知识点，根本不对知识进行拓展迁移，导致学生难以运用 1