2024年冀教版数学三上《第四单元解决问题》教学设计

2024年冀教版数学三上《第四单元解决问题》教学设计教学内容：冀教版《数学》三年级上册第50、51页。教学目标：1．经历与同伴合作解决问题和交流讨论的过程。2．能灵活运用已有的知识解决生活中的简单问题

2024年冀教版数学三上《第四单元解决问题》教学设计 教学内容： 冀教版《数学》三年级上册第50、51页。 教学目标： 1．经历与同伴合作解决问题和交流讨论的过程。 2．能灵活运用已有的知识解决生活中的简单问题，初步学会表达解决问题的大 致过程。 3．进一步体验合作在生活中的广泛应用，丰富用数学解决问题的活动经验。 教学过程： 1、师生谈话，引出玩碰碰车的问题。 准备出备学案，按照备学案上的情境图完成方案的设计。先独立完成，要综 合考虑多种因素如：节约用钱、安全玩的开心等问题，给予学生思考和交流的时 间。 2、 安排客人用餐的这道题相对来说更开放些，不论学生怎样安排，合理即可。 比较合适的方案：10张八人桌和2张六人桌更合理些。 3、 第三题的怎样买最省钱，先让学生弄清楚给出的各个条件，理解“最省钱” 的含义，明白题意后再试做，找准解决问题需要哪个条件，给学生足够的思 考时间，再全班交流。 4、 供有余力的学生选作。 5、 上机完成e百分相应的练习题。 6、 7、 附送： 2021-2022年冀教版数学三上《简单的三步混合运算》教学设计 教材分析 ： 教材选择了为班级购买保温桶和垃圾桶的问题，让学生运用前面所学的知识自主解决问题。 在充分交流各自解决问题的思路、算法的基础上，通过蓝灵鼠的问题，鼓励学生试着写成一 个算式。 在交流算式的过程中，重点指导如何将三个算式写成一个算式，明确运算顺序。最后，在“想 一想”中放手让学生运用学过的知识自主解决问题。