从分类法角度出发，设计“11至20各数的认识”教案

本篇文章将探讨如何从分类法角度出发，设计“11至20各数的认识”教案。一. 教学目的1. 帮助学生系统掌握11至20的数字概念，能够正确读写这些数字并进行运算。2. 帮助学生认识11至20的阶梯结构及