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读我教小学数学的心得感想　　从来不曾有过的一种观念。　　老师就是要把好奇心巧妙地运用于教学过程中，使这学期我拜读了李烈的《我教小学数学》这本书，我被它的内容深深地吸引了。　　它首先不只是一部讲小学

读我教小学数学的心得感想 从来不曾有过的一种观念。 老师就是要把好奇心巧妙地运用于教学过程中，使这学期我拜读了李烈的 《我教小学数学》这本书，我被它的内容深深地吸引了。 它首先不只是一部讲小学数学教育、教学的书，而更重要的是体现创新性教 育、教学思想的一部力作。 其中的教育、教学思想深刻体现了我国当前基础教育课程改革的核心理念一 切为了孩子的发展。 它的小学数学的教学体现以爱育爱的儿童观、以人为本的教育观、以会教会 的教学观、及发展性的评价观。 通过案例呈现使困惑、迷惘、问题、难点逐一浮出水面，引导读者深入地思 考，然后专家又亮出自己的观点，深入浅出娓娓道来，让读者心中的谜团渐渐释 然。 读了这本书后，感觉受益匪浅，我也尝试着在我的教学中进行了实践。 下面我就结合自己的学习、实践谈几点体会1让学生觉得数学真奇妙，热爱 数学。 要想建立民主和谐的氛围并不难，教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟 他们交朋友，在生活上、学习上多关心他们，从而激起他们对老师的爱，对数学 的爱。 尝到了成功的甜头，使我教好数学的信心倍增，是啊，好奇之心，人皆有之。 爱迪生也曾说过凡是新的不平常的东西都能在想象中引起一种乐趣，因为这 种东西使心灵感到一种愉快的惊奇，满足他的好奇心，使之得到他原之自然地转 化为强烈的求知欲望，从而变成孩子们学习和探索的内动力。 2让学生学会学习数学，成为课堂的主人。 如何让学生学会学习？我从书中找到了答案，并积极实践。 ——采取灵活多样的形式，增强学生的学习兴趣，促学生自主探究学习。 1采取活动的形式。 小学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配。 只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能