追求信息技术与思想政治教学的完美融合

追求信息技术与思想政治教学的完美融合　　信息技术与思想政治教学的整合，就是把各种信息技术手段完美地融合到思想政治学科教学中，以便更好地完成思想政治课程的目标。信息技术与阅读教学有机融合，使语言文字也兼

追求信息技术与思想政治教学的完美融合 信息技术与思想政治教学的整合，就是把各种信息技术手段完美地融合到 思想政治学科教学中，以便更好地完成思想政治课程的目标。信息技术与阅读 教学有机融合，使语言文字也兼备了图文声像并茂的特点，为创建以教师为主 导、学生为主体和信息技术为信息渠道的新型三维教学模式，提供了技术支 持。信息技术氛围下的思想政治教学利用网络资源，拓展阅读教学将使自主、 合作、探究性的学习呈现出崭新的模式，让学生积极参与教学过程成为可能。 围绕思想政治教学与信息技术的整合，我进行了两方面的尝试，一是让学 生凭借网络，或采集资源，或进行预习，或质疑讨论，或完成作业；二是在课 “” 堂教学中使用课件。大胆的尝试让我从信息技术与思想政治教学整合的视 角出发，重新审视思想政治学科，思考自己将信息技术完美地融合到思想政治 学科教学中的有效途径。 一、巧用信息技术，巧设教学情境，激发情感参与 “” 所谓好之者不如乐之者，思想政治课中巧用信息技术能使教学过程呈 现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，不仅为学生提供认知的感性材 料，而且可以在学习中的疑难之处，再现情境，培养学生的观察能力，启发学 生思维向深层发展，给课堂注入了新的活力。 利用多媒体提供的图文音像并茂的情境代替课本上的简单文字，通过创设 不同的情境，极大地激发了学生情感的参与和想象力、创造力的发挥，让学生 在情境中感受，在情境中思考讨论，从而更有利于知识的获得与内化，有利于 语感的训练与培养。 二、巧用信息技术，拓宽信息渠道，增加课堂容量 利用信息技术提供资源环境，突破书本限制，发挥其传播知识新、快、全 的优势，扩充教学知识量，丰富课堂教学，可以使学生拓宽视野，开阔思路， 缩短学生的认知过程，实现对事物的多层面了解，增加信息渠道和课堂的教学 容量。 这种集多种信息功能为一体的教学，以全方位、多层次吸引学生，增加信 息获取量，使课堂教学更为生动活泼，趣味盎然，让学生闻其声、观其形、临 其境，开拓了获取信息的途径，在有限的教学时间内大幅度地增加语言的训练 和实践，突出教学重点，提高语言信息的活动强度，扩大知识面，学生在轻松 快乐的教学氛围中不知不觉地接受新知识，丰富了语言的文化内涵。学生自始 至终都保持强烈的兴趣，从而使个性化阅读提升到了一个新的层次。 三、巧用信息技术，凸显能力培养，深化感悟积累 “ 思想政治课程必须根据学生身心发展和思想政治学科学习的特点，关注 学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲、充分激发学 ……” 生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式思想政治 教学中巧用信息技术，除了培养学生的语言能力，最重要的还是要培养学生的 探索能力、自己发现问题和解决问题的能力，以及创造性思维能力，这才是教 “” 育的最终目标。在实现这种目标的教学中，信息技术扮演着研发工具的角 色。 四、巧用信息技术，促进双边互动，提升教学效率 阅读教学是师生双边互动的对话过程，多媒体作为联系师生的工具，可被