找骆驼公共课教学设计

秋季期小学校本课程三年级语文导学案学校班别组另U姓名课题16.找骆驼课时1编号31225【学习目标】.分角色朗读课文，读出人物的不同语气。.理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。（重点）.培养自己仔细观

秋季期小学校本课程三年级语文导学案 组另U 姓名 班别 学校 课时 编号 31225 16.找骆驼 课题 1 【学习目标】 1 .分角色朗读课文，读出人物的不同语气。 2 .理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。（重点） 3 .培养自己仔细观察与认真思考的习惯。 【学习过程】 一、初读课文，学习生字新词，正确流利地朗读课文。 （一）认真朗读课文，学习新词。 1 .边读边把不认识的字、词语用笔圈起来。 2 .请你读拼音或请教同学把本课的生字、新词读正确。 3 .请你利用工具书和联系上下文的方法理解词语的意思。 ⑴愤愤： ________________________________________________________________ ⑵果然： ________________________________________________________________ ⑶不紧不慢： _____________________________________________________________ （二）正确、流利地朗读课文。（提示：读长句时，要学会停顿。） 二、精读课文，理解课文内容。 这篇故事的人物有谁？主要讲了一件什么事？ 三、品读课文，体会感情。 （-）商人丢失的骆驼有哪些特点？老人怎么知道骆驼的这些特点呢？默读全文, 要求： 1 .找出有关的句子读一读。 2 .将老人的判断和观察到的现象一一对应，从中弄清原因与结果之间的关系。 3 .和同学讨论、交流从中受到的启发。 （二）分角色朗读课文，读出老人与商人的不同语气。 四、拓展延伸