小学体育作业的设计与实践探究

小学体育作业的设计与实践探究一、前言教育部通过全国学生体质健康监测网络，对我国学生健康状况进行监测，监测结果反映中国学生体质发展趋势很不乐观。学生体质的连年下降成为整个民族的共同责任。如何提高学生的身

小学体育作业的设计与实践探究 一、前言 教育部通过全国学生体质健康监测网络，对我国学生健康状况进行监测，监 测结果反映中国学生体质发展趋势很不乐观。学生体质的连年下降成为整个民族 的共同责任。如何提高学生的身体素质，打响“每天锻炼一小时，幸福生活一辈 子”的口号，成为一个刻不容缓的问题。本文试图通过体育作业的设计与实施， 有目的有计划地引导学生开展课余体育锻炼，提高参与体育锻炼的兴趣与积极性。 从而有效地衔接课内外的教学，促进学生身心的健康发展，为现代社会终身体育 理念的实施和贯彻打下坚实的基础。 二、研究设计 （一）、研究对象 以二年（1）班为实验班，二年（2）班为对照班。 （二）、研究周期 2008年10------2009年5月 （三）、研究的具体内容与措施 （四）、作业设计的形式 1、达标型作业 《国家学生体质健康标准》作为《国家体育锻炼标准》的有机组成部分，是 《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，它是国家对不同年龄阶段学生个体在 体质健康方面的基本要求，是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻 炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。它具有促进和激励学生积极参 加体育活动，养成体育锻炼习惯，不断增强体质等重要的作用。为此体育作业的 设计可围绕《国家学生体质健康标准》的具体项目而设置。例如在小学二年级阶 段可选择立定跳远做为作业的主要练习项目。将学生分成不同的等级，给于不同 的达标期望。通过自我挑战达到预期效果。表1为实验班学生的立定跳远自我挑 1