高中诗歌鉴赏教学反思

高中诗歌鉴赏教学反思　我国著名心理学家林崇德提出：“优秀教师=教学过程反思的成长模式。〞叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但是如果三年反思那么有可能成为名师。而且，专家们都说写教学反思

高中诗歌鉴赏教学反思 “= 我国著名心理学家林崇德提出：优秀教师教学过程反思的成 “ 长模式。〞叶澜教授说：一个教师写一辈子教案难以成为名师，但是 如果三年反思那么有可能成为名师。而且，专家们都说写教学反思贵在 及时，贵在坚持。诗歌单元的教学让笔者感觉收获很大，这里来谈谈笔 者的教学感受。 诗歌作为我国科学文化的精华是我国文学史的一个奇葩，是我 国丰硕的文化遗产。中国古代诗歌记载着中华民族精神文明的历史，有 着独特的审美风格和博大的精神力量，有利于培养学生的高尚情操、爱 国思想、审美情趣和健全人格。古代诗歌在中小学语文课本中代表着高 品味的文学趣味，中小学生可以从诗歌中吸取精华，陶冶情操，丰富中 小学的精神世界，提高学生的综合素质。作为中学语文教师，如何通过 诗歌教学使学生进一步了解中华民族的优秀文化传统，承受爱国主义熏 陶与教育，增强民族自豪感和自信心，使学生在诗歌教学实践中受到心 灵的陶冶和潜移默化的感染，培养伟大的人文精神等都有着极其重要的 教育意义。 “ 高中阶段课程标准要求学生学习中国古代优秀作品，为形成 “ 一定的传统文化底蕴奠定根底。〞又要求对文学作品能感受形象，品 味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力〞。我们在教法上传 统采用创设情景法将学生带入特定意境中感受作品形象对古代诗词有 自己的感悟。既然是感悟和鉴赏，我们在教学中除了教师有自己的感悟 外，重要的是让学生在学习中有自己的感悟和独特想法，让教学也带有 页脚下载后可删除，如有侵权请告知删除！