高中数学学习习惯探讨论文

高中数学学习习惯探讨论文 　　完毕了九年义务教育，进入高中阶段以后，高中数学除了向学生教授更有深度的数学知识、让学生的运算能力得到进一步提高以外，更注重培养学生的数学逻辑能力和数学思维能力，让高中学生

高中数学学习习惯探讨论文 完毕了九年义务教育，进入高中阶段以后，高中数学除了向学 生教授更有深度的数学知识、让学生的运算能力得到进一步提高以 外，更注重培养学生的数学逻辑能力和数学思维能力，让高中学生 学会运用数学知识解决生活中的实际问题，为以后步入社会打下根 底。很多在初中阶段是优等生的学生，到了高中阶段就变成拖后腿 的后进生，其实高中阶段想学好数学，学习习惯非常重要。 初中数学相较于高中数学来说较为简单，易于理解，通俗易 懂，且初中数学相较于高中数学而言，公式较少，题型相较于高中 也是寥假设星辰［１］。高中数学的学习内容相较于初中数学而 言，内容极为抽象，且多是变量和字母，很少出现常量，对运算能 力的要求不断提高。同时高中数学也更加注重数学理论的分析和理 解，不仅要求理论还要求有实践能力，这给高中数学的学习增加了 很多难度。 ２．１培养自己对于数学的学习兴趣：“兴趣”是最好的老 师，如果同学们本身对于学习数学有着浓厚的兴趣，很高的热忱， 对数字有着无限的热爱，那么学好高中数学并不是一件难事 ［２］。很多刚刚进入到高中阶段的学生，由于数学知识较初中阶 段突然变得复杂难懂，常常是死记硬背数学概念和公式，学习效果 很差，导致丧失了学习数学的兴趣。其实，高中数学知识虽然变难 了，但同时也变得更具挑战性和实用性了，学生应该调整心态，积 极应对挑战，重新燃起学习数学的兴趣，并把学到的知识在现实生 活中多加运用。 ２．２做好上课前的预习工作：高中数学的内容具有抽象性、 复杂性和综合性的特点，对于刚刚从初中升至高中的学生来说，理