1 大青树下的小学 优秀教学反思

《大青树下的小学》教学反思在这一节语文课的教学中，我感悟到指导朗读，除了可以创设一种情境，再现教材的有关形象，引导学生理解教材所描写的事物，激 发学生和作者产生情感的共鸣，能读出文章的意境外，还可以巧

《大青树下的小学》教学反思 在这一节语文课的教学中，我感悟到指导朗读，除了可以创设一 种情境，再现教材的有关形象，引导学生理解教材所描写的事物，激 发学 生和作者产生情感的共鸣，能读出文章的意境外，还可以巧用学 生的体验， 进行移情朗读，使学生受到情感熏陶，享受审美的乐趣， 从而培养语文素 养。教学时，我先让学生充分读书，谈读书感受，来 充分唤起学生的想象， 以激发兴趣，从而达到保持学生注意力，以达 到理解文本的目的。如在体 会大青树小学的学生们上课情景的句子 时，我让学生结合自己上课的情 况进行体验，补充想象同学们的认真; 又如在学习窗外十分安静一句时， 为学生创设了一个情境，“如果你 是一棵小树、一只小鸟、一只蝴蝶或者 一只猴子，看到小朋友们学习 这么认真，课文读得这么动听，你会怎么做， 怎么想？ ”这个情境的 创设，让学生更加深刻地体会到了文章的思想感 情，有助于学生理解 课文。 在设计本课时，我以读为主，让学生通过读去寻找重点语句，根 据本 单元的阅读要素，圈画有新鲜感的词句，让学生有自己的感悟、 交流并能 理解这些词句，想象画面，加深对课文的理解。。不足之处 是对于与课文 相关的阅读知识及材料补充不够，对学生的拓展阅读引 导不够。