高中《音乐与舞蹈》模块教学方案

高中《音乐与舞蹈》模块教学方案音乐是感人无形的，可以扣人心弦、憾动人心。舞蹈的律动，跳跃的音符，使作品朴实的灵魂升华。在聆听音乐的基础上练习舞蹈, 有益于理解舞蹈的内涵，在熟练动作的基础上反复感受音乐

高中《音乐与舞蹈》模块教学方案 音乐是感人无形的，可以扣人心弦、憾动人心。舞蹈的律动，跳 跃的音符，使作品朴实的灵魂升华。在聆听音乐的基础上练习舞蹈, 有益于 理解舞蹈的内涵，在熟练动作的基础上反复感受音乐，则会对 舞蹈的艺术 表现有进一步的认识和体验。作为一名高中《音乐与舞蹈》 模块教学的教 师，我在新课程理念的指导下，经过儿年的教学实践和 摸索，在模块教学 中作了如下几个方面的探索： 《音乐与舞蹈》模块教学由“教师替代型”转为“学生自主型” 传统的舞蹈课中，教师的教几乎占去了所有时间，束缚了学生的头 脑， 扼杀了学生的创造力。基本都是以教师为中心，由教师教授或采 用模仿舞 蹈的手段，把教学内容传递给学生或者灌输给学生，学生完 全处于被动接 受的地位，其结果是教师教的劲头十足，学生学得慵懒 乏味，很倦怠。面 对这种状况我寻求一种新的教学模式：不从舞蹈本 身的创作意图出发，而 是从学生的实际出发，以学生为主体，让学生 去欣赏、感受、讨论、表现 音乐。具体表现为：课始，不告之作品名 称，创作意图，让学生先聆听音 乐作品，感受音乐特点、情绪，根据 自己的经验去理解音乐，展开想象， 同学间进行交流讨论，然后用肢 体语言來表现音乐的节奏特点和情绪情感， 最后由老师作必要的讲解 和展示。这种教学有可能与作品原有的表现意图 有所出入，但学生所 表达的音乐形象及舞蹈动作是通过认真聆听真实感悟 所表达岀来的 情感。这样的课堂往往是学生学得开心，教师教得轻松，气 氛和谐活 泼，学生也会有一种成就感，感受到学习是一种需要，而不是一 种负 担。