初一语文个人教学总结

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初一语文个人教学总结 初一语文个人教学总结 总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾 和分析,从而做出带有规律性的结论,它能帮我们理顺知识 结构,突出重点,突破难点,让我们一起认真地写一份总结 吧。但是总结有什么要求呢?以下是小编帮大家整理的初一 语文个人教学总结,仅供参考,大家一起来看看吧。 初一语文个人教学总结1 今学期我担任初一84班语文教学。由于教学经验尚浅 且又是新课标改革的第一年。因此,我对教学工作不敢怠慢, 认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期 的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的 教学情况总结。 教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教 者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学

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初一语文个人教学总结初一语文个人教学总结总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,让我们一起认真地写一份总结吧。但是总结有什么要求呢?以下是小编帮大家整理的初一语文个人教学总结,仅供参考,大家一起来看看吧。初一语文个人教学总结1今学期我担任初一84班语文教学。由于教学经验尚浅且又是新课标改革的第一年。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学
生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。84班的同学比较活跃,上课积极主动,但差生占大多数,尖子生3至4个,两极分化非常严重,学生语文底子薄,因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不甚理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,我认为备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的.能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学
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