《大自然的语言》课堂教学实录

《大自然的语言》课堂教学实录师：我们进行过“视察细致才能写得详细”的学习与训 练。时至今日，不知同学们是否真正学会了视察并养成了良 好的视察习惯。我想检验一下，可以吗？ 生：可以！师：撇开年、月、日的

《大自然的语言》课堂教学实录 师：我们进行过“视察细致才能写得详细”的学习与训 练。 时至今日，不知同学们是否真正学会了视察并养成了良 好的视察 习惯。我想检验一下，可以吗？ 生：可以！ 师：撇开年、月、日的时间不看，你能从大自然的各种景象 中，推 断出现在是什么季节吗？ （生深思片刻，纷纷举手。） 生：现在是秋季，我是依据树叶凋零，小草枯萎等景象来推 断的。 因为有“秋风扫落叶”一说。 生：从北雁南飞、昆虫消逝等自然现象也不难推断，现在是 秋季， 而且是深秋。 生：我也认为，现在是深秋，因为天气较玲，露水很凉。 师：说得 有理。我为大家勤于视察、擅长思索感到商兴。 师：像草木荣枯、候鸟去来“这些自然现象，我国古代劳动 人民称 它为物候 ”（板书：物候）。个天我们来学习一篇说明物候现象的特征、 成 因和意义的文章——《大自然的语言》（板书课题），以丰 富科学 学问，理解并驾驭课文生动而有条理的说明事物的方 法。 生：老师，您说课文是介绍物候学问的，而标题不用“物 候”， 为什么要用“大自然的语言”这个说法呢？ 生：《预防近视》可 以借鉴课文的思路从种种近视现象说起, 先说明什么是近视，再 告知人们怎样预防近视，最终说明预 防近视的意义并提出希望。