化解教育史学科危机的可能性策略——基于“超学科”研究的视角

化解教育史学科危机的可能性策略——基于“超学科”研究的视角化解教育史学科危机的可能性策略——基于“超学科”研究的视角引言：教育史学科在过去几十年间一直面临着诸多挑战与困境，包括学科定位模糊、学科交叉融