小学语文阅读教育教学探析论文

小学语文阅读教育教学探析论文 小学语文阅读教育教学探析论文预读: 摘要:随着我国教育制度的不断改革创新,小学生的教育也在经历着发展超越.在小学的教育中,语文课是非常重要的一门学科,作为一门基础课程,学

小学语文阅读教育教学探析论文 ::, 小学语文阅读教育教学探析论文预读摘要随着我国教育制度的不断改革创新小学生的 .,, 教育也在经历着发展超越在小学的教育中语文课是非常重要的一门学科作为一门基础课 ,,, 程学好语文绝不仅仅代表学生能够取得好成绩更重要的是语文是培养孩子们的理解能力 .,,, 分析能力和表达能力常听说语文学不好其他学科也不见得会学好这足以说明语文的重要 .,. 性在小学语文教学当中阅读教学是小学语文学习的非常重的学习方法说阅读教学效率的 ., 高低直接影响着语文教学效率的高低也不为过阅读教学是小学语文学习的基本组成内容他 ,, 兼具听、说、度、写的综合性既是识文断字的重要途径又是学生提升写作和理解能力的关 .,,,. 键所在那么在实际的语文教学当中作为教师应该如开展好学生的阅读教学呢做以浅析 : 关键词阅读；教学；小学；语文 ,,. 小学语文是学生的基础学科阅读教学是小学语文学习的重要组成部分是学习好语文的基础 ,,, 对于学生而言学习语文的目的是使用所学的语文知识去了解世界感知世界去表达、去理解、 .,. 去沟通对教师来说其职责是教会学生去掌握阅读方法并以此掌握语文知识这就要求教师 “”,, 要教会学生站在使用的角度去看待阅读教学在教学过程中教师要对教学内容进行全面分 ,.,. 析保证教学工作顺利开展说到开展阅读教学将将从以下方面进行浅析 １当前小学语文阅读教学存在的问题 ,,, 在新的教育体制下小学教学也开始采用前卫的教学手段比如多媒体的介入ＰＰＴ演示等 ,.,, 为课堂带来了活力也让孩子们更直观的理解课堂知识然而在教学过程中仍会有的教师依 ,, 然采取传统古板的教学方法不能适应新课改的要求没有给学生的学习带来什么实质性的提 ,,, 高有的教师或许也是按照要求进行创新授课但却太过注重课堂活跃并没有把知识很好的 ,,,,. 传授给学生总结来看无非两点一是教学过程缺乏感染力一是教学没能抓住重点我们每个 ,,, 人都是从学生时代走过来相信在上课时都会有这样的体会那就是相同的文章不同的教师 ,,,. 授课会让学生有不同的体会优秀的教师会让阅读教学变得丝丝入扣引人入胜他们会用细 ,,,, 腻的情感流畅的语言抑扬顿挫的语调朗诵并伴有巧妙地课堂问题设计带领学生情不自禁 ,.,, 的走进课文让学生陶醉其中相反的有的教师就没有这种能力而是生硬的灌输让学生被动 ,,,, 接受的效果很差究其原因实则是教学的感染力不够教师自身对文章的领悟不到位情感投 ., 入的不够深刻又如何能让学生产生共鸣呢由于个别教师对教学内容解读不深课堂教学变得 ,, 乏味单调或者为了避免这种现象而过多的去追求让课堂有意思一节课下来学生可能只记住 “”,.. 所谓的精彩环节却忽视了本应该掌握的知识这就是所说的没有抓住重点 ２提升小学语文阅读教学的策略 ,. ２．１合理利用书学注重培养学生阅读习惯 ,. 小学生语文课文都是金果筛选后确定的适合儿童阅读适合小学年龄段理解的课文比如三年 ,, 级的课文《一个小村庄的故事》就是一篇简单易懂且优美朴实的文章里面有对景物的描写 ,,, 对村庄的描写词语应用的非常恰当字里行间透露出小村庄的宁静优美同时结尾又阐述了 ,,,.,, 村庄被破坏教育孩子们要树立环保意识结尾点题引人深思这篇文章不长学生易于理解而 . 且文章里的许多词句、成语是三年级的学生应该学习掌握的知识可以说书本就应该作为学 .., 生阅读的第一读物教师教课过程中可以首先自己带感情朗读一遍然后让学生集体朗读或 ,. 者分组分段朗读逐渐培养学生的阅读习惯 ,. ２．２激发学生阅读兴趣提高其阅读积极性 “”, 我们常说兴趣是最好的老师学生对阅读产生了兴趣他们在阅读方面的学习就有了不竭动 .,, 力在小学阶段学生可能过于贪玩导致他们往往不会主动的去阅读这就要求教师的不断引 ,“”“”.,, 导让学生的苦读变成乐读作为教师要抓住孩子的身心发展的特点开展有效阅读激发 ,,, 学生的阅读兴趣调动学生的积极性是学生参与到学习中来引导学生主动阅读以此不断提