浅谈绘本阅读在教育生活中的“课程形态”

浅谈绘本阅读在教育生活中的“课程形态”当越来越多的绘本走进幼儿园的阅读活动、进入集体教学活动，有关绘本阅读的教育引导、课程价值也日渐成为大家所关注的问题焦点。而一旦提及这一话题，有关“阅读是超功利的”

“” 浅谈绘本阅读在教育生活中的课程形态 、 当越来越多的绘本走进幼儿园的阅读活动进入集体 ，、 教学活动有关绘本阅读的教育引导课程价值也日渐成 。，“ 为大家所关注的问题焦点而一旦提及这一话题有关阅 ”“” 读是超功利的绘本不是教材等观点又会冲击着大家 。， 关于绘本的课程价值和阅读引导的判断思考似乎对于 ，“”“” 绘本而言凡超越了其自身的图与文的观察指导 、、 和启发思考就有了不该有的板着面孔的课程化了的嫌 。 疑 ，， 然而当一本书走进了班级的阅读这本书就已经走 ，， 进了班级的课程影响了班级的课程并以多样的方式融 。 人了班级孩子们的课程生活 ：“”“ 生成课程一本书的故事讲述到许多人的故事 ”。， 分享绘本阅读是一件非常神奇的事有时候阅读就像 ，。，， 在滚雪球越滚越大刚开始是你一个人在滚雪球可 ，，“” 是不经意间你会发现这个雪球已经不是你一个人 ，， 的孤独奋斗很多孩子都已经参与了故事的编织和续写 ，。 从一册绘本的故事讲述演绎成了许多人的故事分享 《》， 记得和孩子们一起讲述故事菲菲生气了孩子们 () 看见书的封面上有两个牌牌绘本历年所获的奖牌印章不 。： 禁好奇地追问起来我向孩子们介绍时无意间提了一句 “，10! 啊这本书在多年前就获得了大奖啦那时候刘老师