《大自然的语言》教学反思

《大自然的语言》教学反思新版小语试验教材中课文教学是加高校生识字量，丰富 学生学问，使学生积累更多语言从而培育学生的新精神和实 践实力的有效途径.教学时，重点应放在多读多背，多积累， 不要求分析课文，

《大自然的语言》教学反思 新版小语试验教材中课文教学是加高校生识字量，丰富 学生学 问，使学生积累更多语言从而培育学生的新精神和实 践实力的有效 途径.教学时，重点应放在多读多背，多积累， 不要求分析课文，在 学生读课文的过程中，老师能适.当地引 导学生大致了解课文意思 就可以了. 《大自然的语言》这一课是多元识字教材其次册第九单元中 的一篇 课文.本课教学过程我是根据定向导入一一教学新课 一一巩固练习 这个思路设计的，教学新课这一环节又分为熟 读文，感受课文，背 诵课文，识记生字四步.本节课主要突出 了以下几个特点：. 引导预习，求自主. 1, 新课程实施强调学生自主学习，自主发展，这种实力的培育 也是社 会发展的须要.因而，从一年级起先就要有意识的引 导学生逐步驾 驭一般的学习方法——课前预习.这节课上， 在朗读课文，背诵课文 及识记生字时，我都放手让学生自己 选择方法，发觉规律,激励同学 间互合作，相互补充，订正，建 立师生间，生生间课堂立体结构， 最大限度地调动学生的主 动性，以达到教是为了不教的目的. 熟读成诵，求积累理 2, 读书是一个民族进步的阶梯，积累是文学创建的源泉.因而 课堂上 要留意多读书.熟读课文环节就是我让学生在预习的 基础上进行的.