合作学习教学法初中历史论文

合作学习教学法初中历史论文 一、用任务式的教学方法引导学生合作学习 任务式教学法是指教师给学生一个目的明确的任务，学生完成任务时需要自主地吸收历史知识。这种学习方法开放性强、自主性强、灵

14 第页共页 合作学习教学法初中历史论文 一、用任务式的教学方法引导学生合作学习 任务式教学法是指教师给学生一个目的明确的任务，学生完成任 务时需要自主地吸收历史知识。这种学习方法开放性强、自主性强、 灵活性强。学生在完成任务时，有时会遇到困难，如果学生不能克服 困难，他们的学习积极性就会受到挫折。如果使用合作式的任务教学 法，就可以以取长补短的方式让学生共同学习，让任务式的教学方法 达到最佳的教学效果。比如教师引导学生学习《灿烂的宋元文化》时， 可以让学生完成一个学习任务，研究课题为《从宋朝的服饰看当时社 会的阶级性》。该任务课题具有极强的系统性，初中学生很难独自完 成该课题。教师可以依照学生的层次与性格把学生分成学习小组，让 学习小组的成员各自研究一块领域。其中一个学习小组将该课题分为: 皇帝的服饰、后宫女子的服饰、官员的服饰、命妇的服饰、平民男性 的服饰、平民女性的服饰等。学生先精研自己要完成的学习领域，在 拼合学习成果时，发现有不够系统或者出现研究错失的问题，学生们 就共同研讨，直到找到标准的历史答案。任务式合作学习法把学习自 主性交给学生，学生因此得到研究的乐趣。同时学生在学习时与其他 的学生共同探索、共同研究，他们就能够多角度地看待历史，对历史 课程有更深入的见解。