精编之适性扬才理念下的学校德育实践创新

“适性扬才”理念下的学校德育实践创新　　摘 要“适性扬才”指的是学校发展要适应教育自身的个性、天性与品性，最大化地发挥学校各方面资源的优势，促进学校、教师与学生的共同发展。在“适性扬才”教育理念的引

“适性扬才”理念下的学校德育实践创新 摘要“适性扬才”指的是学校发展要适应教育自身的个性、天性 与品性，最大化地发挥学校各方面资源的优势，促进学校、教师与学 生的共同发展。在“适性扬才”教育理念的引领下，学校实施“适性 德育”，充分体现学校德育的感染性、专业性、体验性与复杂性，有 助于促进学生健全人格品质的养成和良好社会能力的发展。关键 词适性扬才；适性教育；德育创新中图分类号G41文献编码A 文章编号2095-1183（2020）10-00-03任何一所学校都必须回应 两大核心问题：培养什么样的人？怎样培养人？我们只有思考清楚了 最本质的问题，才有可能真正找到学校发展的正确之路。立足于此， 传承优秀的办学传统，结合时代对人才的要求，几经教育实践的检 验，科学城中学在“多元选择，差异发展”办学特色的基础上，逐步 凝炼出了“适性扬才”的办学理念，探索出了一条有效促进学校转型 提升的发展路径。古今中外很多教育家的办学实践和理论主张都 体现出对适性教育的追求。比如：孔子提出“因材施教”，道家教育 哲学倡导顺应人的天性，王守仁主张教育应“顺导性情”，法国教育 家卢梭认为教育必须尊重儿童天性，美国教育家加德纳提出教育应重 视学生的多元智力，苏联教育家苏霍姆林斯基“个体全面和谐发展” 的教育追求等。无数成功的教育实践证明，以适性教育为指导思想的 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。