幼儿园教师的说课稿 感恩的心

幼儿园教师的说课稿 感恩的心 　《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种，共同为幼儿的开展创造良好的条件。”由此可见，社区及家庭中蕴涵着丰富的学

幼儿园教师的说课稿 感恩的心 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园应与家庭、社 区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种，共同为幼儿的开展 创造良好的条件。”由此可见，社区及家庭中蕴涵着丰富的学习资 源，它的开发利用有利于拓展教育的空间，丰富教育的方法、形式 和手段。基于以上认识，我园进展了《社区、家庭资源的开发和利 用》的课题研究，如何充分开发利用好家庭、社区资源，让资源 “活”起来，让资源在我们的主题活动中发挥其最大作用，是我们 一直努力的方向，在学习、尝试、思考的过程中，我们结合幼儿的 年龄特点，认知水平，现实反响等各方面因素设计了一系列的教学 活动，充分利用社区、家庭这一教育媒介，将之有效的结合利用， 突显教育成效。 在当今物质条件比较优越的时代，孩子们更多的感受着家庭及 各方面的宠爱，成为家中的“小太阳”物质需要有了不同程度的满 足，从而也使孩子更以自我为中心，习惯于承受别人的关心与保 护，而不知道积极主动地用爱心去对待别人，虽然在幼儿园教育 中，我们也无时不在对孩子们进展着苦口婆心的德育教育，但是更 多的是流于口头教育、书面示范，形式单调而枯燥，并不能激发幼 儿内在的动力。那么怎样使我们的孩子发自内心的、真诚地学会关 爱别人呢?我们想到了利用我们的社区基地——聋哑学校的孩子们， 这是身边的实例、鲜活的感受、生动的体验。将这些社会弱势群体 请到我们孩子中间来，让我们的孩子对“爱”有更深的体验与认 知，它震撼孩子们的心灵，涤荡他们的情感，为此我们设计了本活 动动《感恩的心》通过一系列的互动活动，让孩子们感受到爱与被 爱都是幸福的，培养幼儿有关爱别人的情感。