小学语文指导孩子写作文写景类（第一辑）巧用动词把景写活 一等奖创新教案

小学语文指导孩子写作文-写景类（第一辑）巧用动词把 景写活一等奖创新教案指导孩子写景类作文（第一辑）：巧用动词把景写活前言：初学写作的三、四年级同学，往往只停留在对景物的静态特征描 写上，比如颜色、形

小学语文指导孩子写作文-写景类（第一辑）巧用动词把 景写活一等奖创新教案 指导孩子写景类作文（第一辑）：巧用动词把景写活 前言： 初学写作的三、四年级同学，往往只停留在对景物的静态特征描 写上， 比如颜色、形状，并以此为基础进行一定程度的比喻或联想。 动词，往往被用来描述人物，鲜有孩子能巧用动词去描写景物其 实。其 实，动词在描写景物时，可扮演十分重要的作用。 引导孩子巧用动词，把景物的静和动的状态变化描写出来，这个 过程， 孩子会自然而然发挥想象，运用大量的比喻拟人等修辞手法, 有效提升孩子 们的写作水平。 描述外貌时，动词可以帮助读者了解景物的外貌特征，比如“高 耸”、 “绚丽”、“蜿蜒”等。 表达动态时，动词可以描述景物的运动或变化过程，比如“流淌”、 “翻 滚”、“盛开”等，让读者感受到景物的活力。 表示颜色和光线时，动词可以用来描述景物的颜色和光线，比如 “闪烁”、 “闪耀”、“映照”等，增强读者对景物的视觉感受。 动词还可以营造氛围，动词的选择可以创造出不同的氛围，比如 “沉思”、 “摇曳”、“起舞”等，使读者更好地融入到描写场景中。 还可以增强情感，动词可以传递作者对景物的情感态度，比如“展 示”、 “装点”、“透露”等，让读者能够感受到作者的情感共鸣。 一、教案 教案：引导孩子巧用动词，把景写活，写出景物的生气与灵性 年级：小学三年级、四年级 科目：语文 教学目标： 1 学会巧妙运用动词，使描写更加生动有趣。 . 2 .培养孩子观察力和想象力，提高描述景物的能力。 3 .理解景物的生气与灵性，培养对自然的热爱和保护意识。 教学准备：