西师版数学第十册分数的意义教学设计

西师版数学第十册分数的意义教学设计教学内容：义务教育六年制小学数学第十册分数的意义。教学目标：１.使学生知道分数的产生和其它数学知识一样是由人类的生产和生活实际中产生的。２．使学生理解分数的意义和单

西师版数学第十册分数的意义教学设计 教学内容：义务教育六年制小学数学第十册分数的意义。 教学目标：１.使学生知道分数的产生和其它数学知识一样是由人类的生产和生 活实际中产生的。 ２．使学生理解分数的意义和单位“１”的含义及分子、分母的含义。 3．培养学生形象思维，抽象概括能力和初步的逻辑思维能力。 4．使学生受到初步的辨证唯物主义观念的启蒙教育。 教学重点与难点：让学生理解分数的意义是本节课的重点，讲清单位“１”的含 义是本节课的难点。 学具准备：每人一张正方形纸片、每组一个信封里面装有一张圆形、长方形纸片， ４个苹果图片，６个玩具熊猫图片。 教学过程: （一）、谈话导入，初步概括分数的意义。 1、分数的产生 同学们，现在我们开始上课，好吗？ （同学们起立，上课） 我发现咱们班有几个同学的个儿特别高，瞧，这位同学都快赶上老师的身高了， “你能告诉老师，你有多高吗？” 生：1米55厘米 是够高的，老师真羡慕你，小小年纪就长这么高，咱们班上有刚刚1米高的吗？ （没有）有没有2米高的？有3米高的吗？（没有） 请同学们想一想，你们的身高能用整米数表示吗？ 是啊，大自然是千姿百态的，我们的生活也是丰富多彩的，同学们刚才碰到的问 题，以前的人们也碰到过。实际生活中，人们在进行测量和计算时往往不能得到 整数的结果，为了适应这种实际的需要，于是人们就发明创造了分数。（分数） 分数就是这样产生的。