数学心得之改变学习方式，促进主体发展

数学论文之改变学习方式，促进主体发展 　　数学课程标准明确提出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。新

数学论文之改变学习方式，促进主体发展 数学课程标准明确提出：数学教学是数学活动的教学，是师生 之间，学生之间交往互动与共同发展的过程。学生是数学学习的主人， 教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。新课程倡导建立自主合作 探究的学习方式。因此，教师必须转变教学方式来促进学生的学习方式 的转变。 在素质教育的今天，小学数学教育仍存在着一些需要改善的问 题，例如：学生学习方式单一、被动、缺少自主探究、合作学习的机会， 在教学中，教师往往重视的是教，而忽视引导学生如何学，这种教学方 式严重影响了学生的学习方式，阻碍了学生主体的发展。因此，以教师 转变教学来促进学生学习的转变，是当今教学改革中的一项重要任务。 一、激发学生兴趣 兴趣是最好的老师，是学生主动学习的内在动力，是学生探求 知识的起点，是学生学习的良师益友，老师培养学生的学习兴趣，使学 生想学、爱学、乐学。 在平时教学中，我注意根据不同的教学内容，不同的教学目标， 结合学生的特点选用不同的教学方法，努力创设一种和谐愉悦的教学氛 围和各种教学情境。在课堂上为学生提供探索合作交流、动手操作的机 会。如：在教学10的认识时，由于学生在学前已学过，学生都会说：