初中英语实践研修成果 (2)

初中英语实践研修成果 一、课题的提出目前绝大多数学生的阅读能力差，阅读速度慢，错误率高。在平时的测试及练习中，与“词汇”“语法”项目相比，“阅读理解”也明显薄弱。而从最近几年的各种大型考试

学习必备欢迎下载 初中英语实践研修成果 一、课题的提出 目前绝大多数学生的阅读能力差，阅读速度慢，错误率高。在平时的测试及练习中，与“词 汇”“语法”项目相比，“阅读理解”也明显薄弱。而从最近几年的各种大型考试中，阅读 理解所占的总分比例可以看出，阅读理解成绩的好坏直接影响到整个卷面的分数。因此，这 就需要我们在英语教学中有计划地培养学生的阅读能力，把培养学生的这种能力作为我们阅 读教学的最终目标。 二、课题的涵义 阅读是人的言语活动及其复杂的形式。阅读的过程是人的大脑接受和处理文字信息的过程。 经过大量的强化训练，大脑接受该种文字信息的能力增强，处理单位文字信息所用的时间缩 短，表现为阅读能力提高。因此，阅读能力是在长期大量的各类阅读实践中逐渐培养起来的。 三、课题投放的主要措施 （一）影响阅读能力的成因分析 1 、词汇量小，词汇掌握程度不够 阅读活动的第一步是认读字词，领会字词的意思。国外学校把发展词语作为阅读教学中的重 点。而我们学生在阅读时常抱怨文章生词多，读不懂。有时候文章的生词虽然没几个，但是 有旧词新意的情况，还有不懂的短语。因此，要想提高阅读能力首先应解决单词短语问题。 2 、语法基础薄弱 有了一定的词汇量只是提高阅读能力的前提。有时学生遇到较长的语句就不能很好的理解， 这是因为有语法障碍。懂得句子的构成对阅读很重要。另外由于概念不清或不能把握语言的 语气，因此也造成阅读困难。所以语法基础的薄弱也是影响阅读能力的因素。 3 、英语背景知识少 中英文两种语言，由于在文化方面的差异大，如果一个人所掌握的背景知识不够，那读到有 关历史、地理、政治、文化、风俗等方面的文章就会遇到问题。因此了解一些文化背景是很 重要的。 （二）提高阅读能力的具体措施 1 、从课堂教学入手，注重词汇教学以及对学生词汇记忆的督促 在教学单词是，根据四会词汇量的多与少，先把每单元分成一部分或两部分，将四会生词拿 出一节或两节课讲解，经过大量的语句操练，使学生在语句中去体会生词的不同含义。在句