部编版五年级上册语文教学计划及进度表

部编版五年级上册语文教学计划及进度表统编版五年级语文上册教学计划及进度表一、班级情况分析班上共有XX名同学，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文 基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困

部编版五年级上册语文教学计划及进度表 统编版五年级语文上册教学计划及进度表 一、班级情况分析 班上共有名同学，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知 XX 识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有两 个孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期依然要重点帮扶；其余 孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。在作文方 面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。主要原 因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空 洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，因此教会 “观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。在期初，我着重培养学生语文课堂 上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言， 便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达能力，因此，培养学生良好 习惯是提高语文能力的基础。 二、提高教学质量措施 准确把握教学目标，不随意拔高或降低。 L 2 .扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字 给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。设计有效的方法，扩大训 练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格 要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 3 .注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要 充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能 力。具体通过每单元两次课堂小练笔，一周一次周记，班级作文接力等形式。 4 .落实各单元训练重点，重视学习方法的指导.在阅读教学中， 要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要 着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免字、词、句、篇 都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。 在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点， 适时地指导学生掌握学习方法。