民族传统节日在德育教育中的渗透之案例分析

孟信炎一、民族传统节日在德育教育中的渗透的未来走向针对黔南州民族地区德育教育中民族传统文化遭遇的困境，我认为，必须站在全面建设小康社会的战略高度，结合黔南州民族地区的族情实际，采取切实可行的对策措施，

孟信炎 一、民族传统节日在德育教育中的渗透的未来走向 针对黔南州民族地区德育教育中民族传统文化遭遇的困境，我认为，必须站 在全面建设小康社会的战略高度，结合黔南州民族地区的族情实际，采取切实可 行的对策措施，发挥民族传统文化在黔南州民族地区德育教育中的启迪作用。为 此，特提出如下对策建议： （一）积极探索网络环境下德育教育的新途径 网络是一把“双刃剑”，如何化消极为积极或变被动为主动，无疑成为我们的 待解之题。 一是设立民族传统文化专门网站。适应新形势下黔南州民族地区德育教育的发展 需要，有针对性地开设相关民族网站，或者辟建相关栏目，系统地宣传民族传统 文化知识。一些有条件的民族中小学，可通过网络进行民族传统文化的教育教学。 通过正面引导，使民族青少年能够树立正确的网络观，真正发挥民族传统文化在 德育教育中的引领作用。二是积极搭建网络互动平台。当民族青少年接受以民族 传统文化为背景的德育教育后，应借助互联网中的博客、论坛、电子信箱以及BBS 等载体形式，引导广大民族青少年积极参与讨论。通过搭建网络互动平台，使学 生或师生之间能够进行坦诚交流，真正达到预期的教育目的。三是拓宽网络活动 空间。黔南州民族中小学应开展校园网进课堂活动，或者运用网络形式对民族中 小学生进行民族传统文化教育。 （二）创新民族传统文化教育的形式和内容 针对黔南州民族传统文化教育中存在的方法陈旧和知识老化等问题，应积极 探索新形势下民族地区德育教育的有效途径。一是活化教育内容。采取引领民族 青少年到民族村寨、民族博物馆、爱国主义教育基地等参观的形式，让他们接受 民族传统文化知识教育，以增强民族青少年爱家乡的责任感和使命感。二是积极 参与经济开发。为优化民族地区的产业结构，各地均以民族传统文化为主线，开 发了特色民族游和风情游项目，应引导民族青少年积极参与其中，通过导游讲解 或互助互动，增强对民族传统文化的自豪感。三是发挥节庆或文体活动的载体作 用。借助民族特有的传统节庆活动，或通过参与具有民族特色的文体活动像赛龙 1