关于学前儿童语言教育研究

关于学前儿童语言教育研究 关于学前儿童语言教育研究 　　语言是人类最重要的交际工具，幼儿期正处于学习使用语言的最正确时期。本就是对学前儿童语言教育的进展研究，希望对大家有帮助。 　　人的语言之所以会产

关于学前儿童语言教育研究 关于学前儿童语言教育研究 语言是人类最重要的交际工具，幼儿期正处于学习使用语言的 最正确时期。本就是对学前儿童语言教育的进展研究，希望对大家 有帮助。 人的语言之所以会产生，儿童的语言之所以会获得、会开展， 都离不开交际需要这一原动力。《幼儿园工作规程》从宏观上为我 们的幼儿园语言教育的改革指出了方向，但要在详细的实践中操 作，需要我们对幼儿运用语言交往涉及到的语言环境，语言类型以 及幼儿运用语言交往的能力进展思考分析，使之详细化，否那么改 革的实践就很难进展。 经过长期的实践，我认为要让孩子的语言表达能力得到安康全 面开展，应做到家园共育，共同培养。家园以及全社会共同为幼儿 创设一个使幼儿想说、敢说、喜欢说、有时机说的良好环境对幼儿 一生的语言开展是非常重要的。 语言是人类最重要的交际工具。幼儿期正处于学习使用语言的 最正确时期。幼儿园的语言教育，应该以言语教育为手段，以一日 生活为途径，利用一切积极因素和时机，灵活、随机地引导幼儿的 语言活动。使他们乐意地运用语言进展交往，帮助他们积累运用语 言的技能，培养幼儿初步的听说能力以及交往技能，进而使幼儿在 品德和思维等方面都得到一定的开展。 为了更好地促进幼儿语言领域能力的开展，我认为应从为幼儿 创设宽松和谐的语言环境培养孩子阅读的兴趣着手。 交往是一种社会活动，语言的交际是一种语言的社会活动。语 言的社会活动就需要用社会的交际的观点来看待分析语言。