有关幼儿园中班区域活动观摩小结

有关幼儿园中班区域活动观摩小结 　　区域活动又称区角活动，是以幼儿感兴趣的活动材料为依据，将教室的空间相对划分为不同区域，通过环境、材料及同伴间的充分互动获得情感、认知及社会性等各方面的开展。上周我们

有关幼儿园中班区域活动观摩小结 区域活动又称区角活动，是以幼儿感兴趣的活动材料为依据， 将教室的空间相对划分为不同区域，通过环境、材料及同伴间的充 分互动获得情感、认知及社会性等各方面的开展。上周我们中班全 体班长对区域活动进展了观摩，区域活动观摩活动使老师们受益匪 浅、感受颇深，感动于老师们别具一格、独具匠心的区域创设，感 动于老师们的辛勤劳动，特别让老师们感动的还是每个班在短短的 时间内收集到那么多孩子喜欢玩材料，真不可思议。 此次观摩活动发现的亮点有三个：一是活动区的选择符合中班 幼儿的年龄特点，孩子们在各自的区域里玩的很开心。豆豆一班的 “快乐小厨房”，豆豆三班的“美发屋”，豆豆四班的“小舞 台”，豆豆五班的“小商店”，豆豆七班的“汽车城”豆豆八班的 “图书区”，豆豆九班的“德克士”等。二是每个班的材料投放很 丰富，可操作性强。豆豆二班的餐饮区为幼儿提供了面团和各种味 道的水，豆豆六班娃娃家的东西更是琳琅满目，目不暇接。三是教 师分工明确，各尽其责。每到一个班就能看到两位老师忙碌的身 影，在区域中指导幼儿开展活动。有的保育老师也热情的参与到活 动中，使的区域活动的开展更加有趣。 在观摩中也发现了不少问题，比方：区角的设置空间没有“动 静别离”，就是安静的区角与嘈杂的区角没有区分隔开，孩子活动 时相互干扰。材料的投放材料的投放没有层次性，每个幼儿都是一 个独特的个体，这些个体之间难免会存在着差异，因此在材料的投 放时要考虑到幼儿能力开展的差异性。活动区开设的有些少，导致 有的区域人满为患。 通过一学期区域活动的开展，老师们有收获也有困惑，收获着