信息技术学生学习过程评价量规表

学生学习过程评价量规表评价等级及标准评价方式ABC个人评价同学评价教师评价参与程度积极举手发言，积极参与讨论与交流。能举手发言，有参与讨论与交流。少有举手发言，较少参与讨论与交流。合作情况团结合作，在

学生学习过程评价量规表 评价方式 评价等级及标准 项 个人 同学 教师 A B C 目 评价 评价 评价 积极举手发言，积极参与讨 能举手发言，有参与讨论与交流。 少有举手发言，较少参与讨论 参与 论与交流。 与交流。 程度 团结合作，在小组中起领导 帮助协调，推动整个小组的工作，鼓 参与了讨论、工作，并对最终 合作 作用，吸收接纳并能给出建 励其他成员。工作至最后一刻，对最 成果进行了评价，对评价过程 情况 议，并帮助其它小组成员， 终成果有一定的所贡献。 只是旁观。 贡献大。 学习中有明显的创新意识， 学习中有一定的创新意识。 学习中能开始培养创新意识。 创新 且观点有一定的合理性。 情况 能刻苦钻研，积极主动交 能认真听讲，参与交流，努力完成自 能认真听讲，在同伴帮助下完 学习 流、思考回答问题，努力争 己的任务。 成任务。 态度 取最出色的完成任务。 有强烈的求知欲，不断提出 能够提出与主题相关问题，希望找到 能提出问题，但有时偏离主题 许多与任务相关的问题，并 答案。能在遇到问题时自己进行探究 或不作进一步的思考。能对遇 自主 努力寻找答案。能在遇到问 或与同伴讨论寻求解决途径。 到的问题进行一些探究，但缺 探究 题时独立寻找解决办法，不 乏毅力，喜欢依赖同伴。 放弃。