部编版语文四年级上册19一只窝囊的大老虎 说课稿

第19课一只窝囊的大老虎《一只窝囊的大老虎》说课稿部编版小学语文四年级上册第六单元第19课开场白:尊敬的各位评委老师,大家上午好! 我是面试小学语文教师的8号考生,今天我抽到的说课题目是《一只窝囊的大

19 第课一只窝囊的大老虎 《一只窝囊的大老虎》说课稿 19 部编版小学语文四年级上册第六单元第课开场白:尊敬的各位评委老师,大家上午好! 我是面试 8 小学语文教师的号考生,今天我抽到的说课题目是《一只窝囊的大老虎》。下面 开始我的说课! 一、首先,说教材 《一只窝囊的大老虎》是部编版小学语文四年级上册第六单元的一篇写人记事的文章。本单 元一共 包含三文章,都是回忆童年的趣事。本文记叙了“我”童年时期在班级扮演大老虎的经 历,详细描 写了“我”在排练和演出过程中的具体行为,表达了对童年生活的追忆之情。通过 本文的学习,学 生可以更好地通过心理描写,体会人物心理变化。 二、说学情 我所面对的是小学四年级的学生,这一阶段的学生思维活跃、求知欲强,但抽象思维能力仍 有待发 展。经过前几年的学习,学生已经具备了初步的阅读理解能 但是对于文章语言的分析和感受力仍有欠缺。因此,需要教师在教学过程中通过启发引导和 语言直 观等方式帮助学生深入理解文章内容。 三、说教学目标 知识与能力目标:正确读写生字词”练、裤“,了解课文内容。 过程与方法目标:通过朗读与体会,学习刻画人物的手法。 情感态度与价值观目标:体会作者对童年往事的追忆之情,受到感染。 四、说教学重难点 教学重点:体会作者遣词造句的妙处。 教学难点:深入体会作者情感,养成良好的学习习惯。 五、说教学方法 美国教育家杜威曾说过:“教育不是一件告知和被告知的事情,而是一个学生主动性建设的 过程“。 为此,我主要采用了指导学生自学法、配合创设情境法、朗读探究法、抓住重点词 语品读感悟法, 同时引入竞争机制,充分调动学生的学习积极性和主动性。 六、说教学过程 环节一:导入新课,激发求知欲 上课伊始,我会采用谈话导入的方式,询问学生印象深刻的模事,引导学生交流自己的生活 体验, 进而引入课题《一只窝囊的大老虎》。 这样的导入未成曲调先有情,像磁石一样把学生牢牢地吸引住。不但使学生初步了解了本节 课的课 题和内容,还形成了阅读期待,激发了学生的学习兴趣,产生探究的欲望。 环节二:初读课文,整体感知 5 这里我会给学生分钟的时间自由朗读课文,边读边解决多媒体出示的问题:生字词的学 习,内容 的梳理。读毕,我会对学生的自学情况进行检查反馈。字词方面,我会对学生易读 错、易写错的字 词进行重点强调,比如“裤”的读音和书写。 容方面:本文记叙了“我“童年时期在班级扮演大老虎的经历,详细描写了“我“在排练和演出 过 程中的具体行为,表达了对童年生活的追忆之情。 这样,引导学生从字词入手一步步熟悉文本,既夯实语文学习的基础,同时也帮助学生感知 文本, 理解了文章脉络,实现长文短教,为析读文本作好铺垫。 环节三:析读课文,质疑问难 io 这里我会再给学生分钟的时间,请学生以小组为单位合作讨论这样一个问题:文中哪些 语句给你 留下了深刻的印象?说明一下理由。我预设学生会找到如下内容: 内容一:我多想在台上露露脸,尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么滋味。 针对这一问题,我会进行提问:为什么对这句话印象深刻?这是从什么角度来描写的?并引 导学生联

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