部编版语文四年级上册19一只窝囊的大老虎 说课稿

第19课一只窝囊的大老虎《一只窝囊的大老虎》说课稿部编版小学语文四年级上册第六单元第19课开场白：尊敬的各位评委老师，大家上午好! 我是面试小学语文教师的8号考生，今天我抽到的说课题目是《一只窝囊的大

19 第课一只窝囊的大老虎 《一只窝囊的大老虎》说课稿 19 部编版小学语文四年级上册第六单元第课开场白：尊敬的各位评委老师，大家上午好! 我是面试 8 小学语文教师的号考生，今天我抽到的说课题目是《一只窝囊的大老虎》。下面 开始我的说课！ 一、首先，说教材 《一只窝囊的大老虎》是部编版小学语文四年级上册第六单元的一篇写人记事的文章。本单 元一共 包含三文章，都是回忆童年的趣事。本文记叙了“我”童年时期在班级扮演大老虎的经 历，详细描 写了“我”在排练和演出过程中的具体行为，表达了对童年生活的追忆之情。通过 本文的学习，学 生可以更好地通过心理描写，体会人物心理变化。 二、说学情 我所面对的是小学四年级的学生，这一阶段的学生思维活跃、求知欲强，但抽象思维能力仍 有待发 展。经过前几年的学习，学生已经具备了初步的阅读理解能 但是对于文章语言的分析和感受力仍有欠缺。因此，需要教师在教学过程中通过启发引导和 语言直 观等方式帮助学生深入理解文章内容。 三、说教学目标 知识与能力目标：正确读写生字词”练、裤“，了解课文内容。 过程与方法目标：通过朗读与体会，学习刻画人物的手法。 情感态度与价值观目标：体会作者对童年往事的追忆之情，受到感染。 四、说教学重难点 教学重点：体会作者遣词造句的妙处。 教学难点：深入体会作者情感，养成良好的学习习惯。 五、说教学方法 美国教育家杜威曾说过：“教育不是一件告知和被告知的事情，而是一个学生主动性建设的 过程“。 为此，我主要采用了指导学生自学法、配合创设情境法、朗读探究法、抓住重点词 语品读感悟法， 同时引入竞争机制，充分调动学生的学习积极性和主动性。 六、说教学过程 环节一：导入新课，激发求知欲 上课伊始，我会采用谈话导入的方式，询问学生印象深刻的模事，引导学生交流自己的生活 体验， 进而引入课题《一只窝囊的大老虎》。 这样的导入未成曲调先有情，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。不但使学生初步了解了本节 课的课 题和内容，还形成了阅读期待，激发了学生的学习兴趣，产生探究的欲望。 环节二：初读课文，整体感知 5 这里我会给学生分钟的时间自由朗读课文，边读边解决多媒体出示的问题：生字词的学 习，内容 的梳理。读毕，我会对学生的自学情况进行检查反馈。字词方面，我会对学生易读 错、易写错的字 词进行重点强调，比如“裤”的读音和书写。 容方面：本文记叙了“我“童年时期在班级扮演大老虎的经历，详细描写了“我“在排练和演出 过 程中的具体行为，表达了对童年生活的追忆之情。 这样，引导学生从字词入手一步步熟悉文本，既夯实语文学习的基础，同时也帮助学生感知 文本， 理解了文章脉络，实现长文短教，为析读文本作好铺垫。 环节三：析读课文，质疑问难 io 这里我会再给学生分钟的时间，请学生以小组为单位合作讨论这样一个问题：文中哪些 语句给你 留下了深刻的印象?说明一下理由。我预设学生会找到如下内容： 内容一：我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么滋味。 针对这一问题，我会进行提问：为什么对这句话印象深刻?这是从什么角度来描写的?并引 导学生联