《圆柱的认识》导入部分片段教学

《圆柱的认识》导入部分片段图片引入，探索圆柱的特征。1．课件引出研究问题。师：屏幕上的这些物体都是什么形状的？（课件出示：比萨斜塔、客家围屋、立柱、蜡烛、水杯等）（课件抽出圆柱的几何模型）今天我们一起

《圆柱的认识》导入部分片段 图片引入，探索圆柱的特征 。 1．课件引出研究问题 。 师：屏幕上的这些物体都是什么形状的？（课件出示：比萨斜塔、客家围屋、立柱、蜡烛、 水杯等） （课件抽出圆柱的几何模型）今天我们一起研究圆柱的认识。（板书课题） 结合实物，初步探索圆柱的组成 2．。 师：研究圆柱，我们先要研究圆柱的组成，每个人都有一个圆柱形的物体，请大家用手摸 一摸，看一看，援助是有哪几部分组成的？（学生独立观察、操作） 生1：圆柱有三部分组成，两个圆和一个周围的面。 生2：两个圆的面积相等， 生3：圆柱有无数条高。 师：你能给大家指一指圆柱的高在哪里吗？（学生指） 教师划一条侧面上的斜线，这是圆柱的高吗？为什么？两个底面圆心的连线是高吗？高有多少条？ 师：大家的观察很仔细，确实圆柱是由三部分组成的，两个圆和一个曲面，并且两个圆的 面积相等，在圆柱中，两个圆叫圆柱的底面，曲面叫做圆柱的侧面，圆柱有无数条高。（板书） 设置问题障碍，深化特征的研究 3．。 师：通过刚才的研究，我们知道：圆柱是有两个完全一样的圆和一个侧面组成的，是不是 任意两个完全相等的圆和一个侧面就一定能组成圆柱呢？（不是）我这里有两个大小完全相同的 圆和一个侧面，他们能不能组成一个圆柱呢？（不能） 圆柱的底面和侧面之间又有什么样的关系呢？请大家以小组为单位，结合手中的学具进行研究。 汇报1： 生1：圆的大小和侧面的粗细一样。