新课标下的小学体育教学设计

新课标下的小学体育教学设计一、 教学设计的意义 课堂教学是实现教育目的、进步学生素质的最根本的途径，有效地设计体育教学是教学成功的根底条件。 “直觉不是有效课堂表现的关键，实际上，收放自如的优秀表现是

新课标下的小学体育教学设计 一、教学设计的意义 课堂教学是实现教育目的、进步学生素质的最根本的途径， 有效地设计体育教学是教学成功的根底条件。“直觉不是有效 课堂表现的关键，实际上，收放自如的优秀表现是经过周密方案 （精品文档请下载） 的"。 随着课程改革的深化开展，课堂教学已经获得了很多明显的成 绩，老师普遍认为学生运动活动思维更活泼了。在体育教学中, 老师在关注教学目的、关注学生参和、关注课堂效益和质量上, （精品文档 做了许多创造性的练习。但仍然还存在一些问题。 请下载） 二、什么是教学设计 教学设计是指教育理论工作者以各种学习和教学理论为根 底，根据教学对象的特点和自己的教学理念、风格、运用系统的 观点和方法，遵循教学过程的根本规律，对教学活动进展的系统 规划、安排和决策小学体育都研究什么，小学生六年中要学体育 的哪些内容?从体育内容层面而言,小学体育研究对象是学生的 活动兴趣、学生体质的开展、学生体育技能的培养、学生终身锻 （精品文档请下载） 炼的习惯的培养. 三、如何使教学设计更有底蕴 1、追寻本质，将体育教学学得通透些——要有高度。 2、放慢脚步，把教学过程拉长——拉大半径，拉大密度。