哭和笑活动反思范文

哭和笑活动反思范文 哭和笑活动反思 1、整个活动，师生配合比拟默契，课堂气氛能到达活而不乱。教师的提问、引导，紧而不急，能引领着幼儿的思维层层深入，使幼儿的心情能随着教学内容的转变而转变，一会儿快乐，

哭和笑活动反思范文 哭和笑活动反思 1、整个活动，师生配合比拟默契，课堂气氛能到达活而不乱。教师 的提问、引导，紧而不急，能引领着幼儿的思维层层深入，使幼儿 的心情能随着教学内容的转变而转变，一会儿快乐，一会儿伤心， 充分体验了两种不同的心情，并懂得了要关心、帮助他人，给他人 带来快乐。 2、通过这个活动，我也发现了孩子们的表现能力分为好几个层面， 有的孩子会表现，如：于昕未、张培雨等；有的孩子敢表现，如： 张兆旭、巩誉坤等；有的孩子想表现，可又缺乏自信心，如：高成 等。因为孩子的个性差异是客观存在的。针对这种情况，我们不能 要求每个孩子都同步走，而应尊重孩子，提高他们的自信心。有时 孩子们所想的、所表现的，都是我们老师没有想到的，所以在今后 的活动中，多观察，勤反思，将预设和生成相结合。 3、在展示课件时，让幼儿猜测课件中的小朋友会出现什么样的表 情，并举起相应脸谱一边的手时，幼儿平时做事、举手都习惯于用 右手，所以，在活动中有的幼儿能按要求举起手，有的幼儿按平时 的.习惯只举右手，但用手指出了相应的脸谱。在这儿，应考虑到孩 子的习惯，直接让其用手指出来。 4、“用什么方法使不快乐的朋友快乐起来”，幼儿的答复大多都是 围绕吃、玩两个方面，于昕未小朋友的答复算是独特：把跌倒的小 朋友扶起来。这与平时的日常经验有关，因为他们在不快乐的时 候，成人也是这样哄他们的，所以他们这样答复，这是他们的经 验，但我觉得在引导启发时还不是很充分。 5、活动效果从整体上来说已经到达了本次活动的目标。让幼儿初步