2021年初二上册《苏州园林》教学案例

初二上册《苏州园林》教学案例 初二上册《苏州园林》教学案例 　　一 理解课文内容，了解总说和分说的结构特点。 　　二 揣摩语言的准确性。 　　一 通过引导学生抓重点语句，整体感知课文大概内容;通过对文

初二上册《苏州园林》教学案例 初二上册《苏州园林》教学案例 一理解课文内容，了解总说和分说的结构特点。 二揣摩语言的准确性。 一通过引导学生抓重点语句，整体感知课文大概内容;通过对文 章结构的分析和揣摩语言，深入阅读课文，达到教学目的。 二两课时。 一抓住重点语句，整体感知课文大概内容。 二理清全文结构，理解课文内容。 具体方法：学生准备读书。教师提出要求：读完课文后，从课文 中找出一句话回答，苏州园林有一百多处，它们的共同特点是什么? 明确：它们的共同特点是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼 前总是一幅 ___的图画。” [说明] 学生不一定很快就能够抓准，如 果真是这样，可以先带着他们简单分析一下每一段所写的主要内容， 然后再完成开始提出的要求就容易做到了。 具体方法： 1.学生快读2到7段，抓住每段的主要内容，看看这六段之间的 关系。要求先在笔记本上写出提纲。 明确：第2段总说苏州园林的共同特征。“讲究亭台轩榭的布 局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层 次。”概括下文的分项说明。第3到7段分别对四个讲究做具体说 明。 [说明] 引导学生注意文章结构之间的总分关系，写提纲，是为了