小学数学公开课同课异构《通分》评课稿(共3页)

小学数学公开课同课异构《通分》评课稿[范文仅供参考，自行编辑使用]　小学数学公开课同课异构《通分》评课稿　随感今天上午的三节课，我们的三位老师同上《通分》。各位教师贯穿“以学生为本，以促进学生

---- 精选优质文档倾情为你奉上 小学数学公开课同课异构《通分》评课稿 [范文仅供参考，自行编辑使用] 小学数学公开课同课异构《通分》评课稿 随感今天上午的三节课，我们的三位老师同上《通分》。各 位教师贯穿“以学生为本，以促进学生的发展为本”和“自主、 合作、探究”的教学理念。 他们不同的教学设计，不同的教学构思，不同的教学方法， 使我们听课者真正感受到数学教学艺术的魅力。教师从容不迫， 适时发挥，教学语言和蔼可亲，给人如沐春风之感；学生活泼好 动，积极参与学习过程，学生学习的主人翁意识跃然纸上。这些 给我们留下深刻的印象。 我觉得三位老师对新课程理念的领会是深刻的，教学方法把 握得当，营造了一个宽松、和谐的学习氛围，体现了“以学生为 主体的教学思想。”尤其是翁学兵老师的课，思路清晰，由通分 的概念自然引到通分的方法，通过举例，让学生明白了公分母取 最小公倍数比较简便，特别讨论了学生练习中易错的题，重点难 点突出，引导学生步步深入理解，扎实掌握，知识目标落实的比 较到位。在教学中，教师只是起着主导作用，学生的积极参与发 挥了主体作用，调动了学生的主观能动性。作为新教师，我要学 1 第页