设计型学习视域下的STEM教学对小学生科学探究能力的影响研究

设计型学习视域下的STEM教学对小学生科学探究能力的影响研究设计型学习视域下的STEM教学对小学生科学探究能力的影响研究摘要：本研究旨在探究设计型学习视域下的STEM教学对小学生科学探究能力的影响。通

STEM 设计型学习视域下的教学对小学生科学探究 能力的影响研究 STEM 设计型学习视域下的教学对小学生科学探究能力的影响研究 STEM 摘要：本研究旨在探究设计型学习视域下的教学对小学生科 学探究能力的影响。通过文献综述与实证研究方法，分析了设计型学 STEM 习、教育和科学探究能力的概念与理论基础。研究结果显示，设计 STEM 型学习视域下的教学可以促进小学生的科学探究能力发展，提高 他们的创新思维能力和解决实际问题的能力。 STEM 关键词：设计型学习、教育、科学探究能力、小学生 一、引言 STEM 教育是近年来国际上教育改革的重要方向之一，它强调科学、 技术、工程和数学的综合性学习，旨在培养学生的创新思维、问题解决 STEM 能力和团队合作精神。而设计型学习是教育中的一种教学模式， 强调学生通过解决实际问题的设计过程来探索和学习科学知识。那么， STEM 在设计型学习视域下的教学对小学生的科学探究能力有何影响 呢？本文将通过文献综述和实证研究方法，以小学生为研究对象，探讨 STEM 设计型学习视域下的教学对小学生科学探究能力的影响。 STEM 二、设计型学习视域下的教学 设计型学习是一种基于问题解决和项目实践的学习方法，强调学生 STEM 通过实际的设计过程来主动探索和建构知识。传统的教学注重学 科知识的传授和学习，而设计型学习强调学科知识的应用和实际问题的 解决。通过设计型学习，学生可以培养创新思维能力、团队合作精神和 解决实际问题的能力。 STEM 在教育中，设计型学习视域下的教学过程通常分为以下几个 步骤：问题定义、信息收集、设计方案、制作原型、测试和改进。在每