《热胀冷缩》教学案例

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教学案例 云城区都杨镇中心小学 电话：0766——8281352 《热胀冷缩》教学案例 云城区都杨镇中心小学 黎慕英 教学内容 ： 粤教科技版小学科学四年级上册第一单元《热胀冷缩》一课。 教材分析： 物体受热以后会发生各种变化这是常常发生在我们身边的现象，本节内容就是要引导学 生对身边的事物展开调查，看看物体在受热和遇冷以后会发生什么变化。本课时着重研究冷 和热对物体体积的影响。所以，教材从常见的水、空气和玻璃杯都具有热胀冷缩的性质中引 导学生去探究物体热胀冷缩现象的兴趣。 教学目标： 1、过程与方法： （1）尝试用“发现问题—作出假设—实验验证—得出结论”的科学研究方法。 （2）在学生研究水有热胀冷缩性质的基础上能作出判断：固体和气体有没有这种性质。 （3）能够设计实验证明固体和气体也具有热胀冷缩的性质。 2、知识与技能： （1）知道热胀冷缩现象，即物体一般在受热以后体积会膨胀，遇冷体积会缩小。 （2）能够设计实验证明物体的热胀冷缩变化。 （3）知道热胀冷缩现象在生活中的一些常见应用。 3、情感、态度与价值观： （1） 在科学学习中能注重事实，克服困难，尊重他人意见，敢于发表不同见解，乐于合作 交流。 （2） 意识到生活中处处有科学，体会科学变化的丰富多彩。 （3） 意识到科学会给人们的生活带来许多好处，避免许多危害。 教学准备： 烧瓶、细管、铁圈、铁钉、玻璃杯（2个）、木板、水槽、酒精灯、烧杯、弯玻璃管、 橡皮塞、滴管、气球、瘪乒乓球、热水、有色水、肥皂水、冰水。