三年级上册《体育与健康》教案（配套教案／导学案）

三年级上册《体育与健康》教学计划一、指导思想新的课程锐意改革，全面地贯彻教育方针和素质教育的目标。体育教师作为体育课堂教学的主要实施者，就时刻将增进学生健康贯穿于课堂实施的全过程，要关注五个学习领域目

三年级上册《体育与健康》教学计划 指导思想 、 一 新的课程锐意改革，全面地贯彻教育方针和素质教育的目标。体育教师作为体 育课堂教学的主要实施者，就时刻将增进学生健康贯穿于课堂实施的全过程，要关 “ 注五个学习领域目标的达成，有目的，有计划，有侧重地灵活实施，始终确保健康 ” 第一思想落到实处，使学生身心健康成长。 二、教材分析 依据《课程标准》的基本理念，结合本地区、本学校与学生的实际情况，以及 场地设备条件，选择确定学年教学内容和各项教材的时数比例。确定教学内容时数 比例必须要符合健身性、实践性、兴趣性、灵活性和综合性原则。本册教材体育保 1010565 健常识时数，走和跑共时数，跳跃时数，投掷时数，滚翻与平衡时数， 64512 小球类时数，基本体操时数，乡土体育时数，选学内容时数。 三、德育要求 把德育放在首位，从小抓起，打好基础，并培养学生吃苦耐劳，顽强拼搏的精 神，在体育课中渗透团结协作、互相帮助的优良品质。以发展全体学生身体基本活 动能力和身体素质、增强体质作为出发点，逐步改变以群众体育为主的教学思想， 确立以发展人体基本活动能力为主的教学体系。 四、学生基本情况分析 身体发展特征：三年级学生在动作的协调性方面，骨骼肌有了一定的发展，因 而运动感觉有了一定程度的发展，对简单的动作有所控制，动作的精确性、灵巧性 进一步增强。 心理发展特征：能够比较概括地、灵活地掌握左右概念。在老师的帮助下，逐 渐学会比较、分析、观察事物的特点，发现各部分的关系及部分与整体的关系。 社会交往的特征：学生与同伴交往的时机更多，交往形式开始变得较为复杂， 在与同伴交往中传递信息的技能进一步增强，学生更善于协调与其他同学的活动， j