陶罐和铁罐公开课教学设计

6.陶罐和铁罐教学目标：.认识“陶、罐”等10个生字，会写“骄、傲”等11个字，会写“国王、骄傲”等15 个词语。.结合课文相关词句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。分角色朗读课文。.默读课文能说出陶罐

6 .陶罐和铁罐 教学目标： 1 .认识“陶、罐”等个生字，会写“骄、傲”等个字，会写“国王、骄傲”等个词 101115 语。 2 .结合课文相关词句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。分角色朗读课文。 3 .默读课文能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，懂得每个人都有长处和短处，学习正确 看待人 和事物。 教学重难点： 默读课文，结合插图，能说出陶罐和铁罐之间发生的故事。通过对话，了解陶罐和铁 罐不同的 1 性格特点。 从陶罐和铁罐不同的结局中，理解课文中蕴含的道理。 教学课时：课时 2 教学准备：课件 教学过程： 第一课时： 一、导入新课 1 出示陶罐和铁罐的图片，让学生看一看，说说它们有什么特点。 . 2 .板书课题。 二、初读，学习生字新词 1 自由读课文，要求：注意读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。画出自己不 认识的 . 生字新词，借助拼音、请教同学或老师把字音读准。 2 .检查自学情况，检测生字词预习 出示生字词，检查学生认读情况。 (1) 理解相关词语(教师用书页) (2)39 ①结合故事中的两个角色将生字进行分类学习，与铁罐相关：骄傲、恼怒；与陶罐有关: 谦虚、 懦弱、价值。 ②结合语境，引导学生理解：“骄傲、傲慢”这组近义词和“骄傲、谦虚”这组反义词的 意思。 检测识字情况(个别或小组或小火车) (3) 3 .指导书写（教师用书页） 39