部编曹冲称象教学反思范文（5篇）

部编曹冲称象教学反思范文（精选5篇） 部编曹冲称象教学反思范文（精选5篇） 　作为一名到岗不久的老师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，优秀的教学反思都具备一些什么

部编曹冲称象教学反思范文（精选5篇） 部编曹冲称象教学反思范文（精选5篇） 作为一名到岗不久的老师，我们要在课堂教学中快速成长，通 过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，优秀的教学反思都具备 一些什么特点呢？以下是为大家的部编曹冲称象教学反思范文（精 选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 下课铃声在不知不觉中响起，这堂课师生都觉得轻松有趣。而 我认为造成这种结果的原因在于：学生首先充分地理解吸收了课本 内容。然后在一个宽松的课堂情境中，让他们的想象思维从桎梏中 解放出来，于是发散思维到达一个高潮。 在教学《曹冲称象》这篇课文时，我先指导孩子多读，抓住课 文中的重点词“先……再……然后……”理解曹冲称象的几个步 骤。然后我又指导孩子根据课文的介绍做试验：我用水盆模拟河 面，用纵剖的旷泉水瓶做小船，分别用橡皮代替石头用转笔机代替 大象。在实验中，我还请了几个孩子自己来动手试一试。通过亲手 实验，孩子们比拟形象地理解了曹冲称象的原理。 正是在充分理解的根底上，孩子们开场深化考虑称象过程中的 一些细节问题的处理。而正是动手实验这种生动的讲解形式唤醒了 孩子们的兴趣点。让他们的思维如涌动的浪潮，汹涌澎湃。而真正 有血有肉的答案，也应该是学生们自己讨论出来的，真正有血有肉 的课堂，也不应该按照教科书循规蹈矩地进展。为了真正进步学生 的学习才能，需要老师给予学生自由发言的时机，更需要老师具有 开放课堂、驾驭课堂的理念与才能。 当他们积极思索，吸收着书本知识，并融入自己的生活体验 时，课堂里便跳动着学生个性的脉搏，课堂因此而活力勃勃。