大一统的汉朝教案

12、大一统的汉朝 一、教学目标知识目标1.掌握西汉和东汉兴衰的基本脉络。2.掌握文景之治、汉武帝的大一统，光武中兴，东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实。能力目标1.通过思考和探究“汉武帝的大一统局

12 、大一统的汉朝 一、教学目标 知识目标 1.2. 掌握西汉和东汉兴衰的基本脉络。掌握文景之治、汉武帝的大一统，光武中兴，东汉 后期外戚和宦官交替专权等基本史实。 能力目标 1.“” 通过思考和探究汉武帝的大一统局面是怎样形成的？培养学生初步运用历史唯物主 义的基本观点分析问题的能力。 2. 通过从史料中提取有效信息、加深对课文的理解的训练，培养学生的阅读能力，打好 学习历史的基本功。 德育目标 1. 通过本课学习，使学生认识到，汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的鼎点，也是中国封建时 代第一个鼎盛局面。 2. 汉武帝加强中央集权的措施对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作 用。 二、教学重点：汉武帝的大一统。 “” 三、教学难点：罢黜百家，独尊儒术。 四、教学方 1. 联系法：对西汉初年社会经济凋敝的情况，应引导学生回忆前面学过的内容，从回忆 旧课内容分析出原因。让学生学会用联系的方法把握历史发展的脉博。 2. 讲解法：对于课文中一些难点，需要教师用讲解法来解决问题，比如对于汉武帝大一 统的历史意义，就可以通过讲解让学生全面、系统地理解。 3.“” 讨论法：在本课重点子目讲完之后，可指导学生讨论汉武帝的大一统是怎样形成的？ 并用图示小结，旨在指导学生梳理知识的思路。 1. 2. 3. 五、教具准备多媒体课件。填充图册。历史地图册 六、课时安排一课时 七、教学过程 ［导入语例示一］ 2025 请同学们看一下课本导入框中的内容：公元前年月，为庆祝汉朝建立，汉高祖在 洛阳大宴群臣。宴会上，他要求大臣谈谈战胜项羽的原因。大臣们各有各的说法。刘邦认为 “ 他们都没有说到点子上，就说：军事谋划，我不如张良；治理国家，我不如萧何；统军作 战，我不如韩信。这三人是当代的豪杰，我能任用他们，这是取胜的主要原因。项羽连一个 ” 多谋善断的范增都不肯用，所以失败了。想想看，汉高祖这话对不对？为什么？刘邦打败 项羽后，建立了西汉王朝。在西汉，出现了我国封建史上第一个盛世，这个盛世是怎样形成 的，又是怎样衰落的？学了今天这一课，我们就会明白的。