2022苏教版小学语文六年级教案参考——古今教师称谓谈

苏教版小学语文六年级教案参考——古今教师称谓谈 　　教师在古代也是受人敬重的职业。　　先秦时期，把教师称为师傅，可见人们对教师的敬重程度。如今在高等学府授予教师以教授、讲师助教等职称，是根据所担任

苏教版小学语文六年级教案参考——古今教 师称谓谈 教师在古代也是受人敬重的职业。 先秦时期，把教师称为师傅，可见人们对教师的敬重程度。如 今在高等学府授予教师以教授、讲师助教等职称，是根据所担任的 教学工作和专业水平授予的，而这几种称谓在古代都有。 教授原为学官称谓，自宋始于宗学、律学、医学、武学等科均 设教授以传授学业。对讲授武事或讲解经籍的教师称讲师、助教为 国子监教师的称呼，协助国子博士传授儒学经学。 博士之称源于战国，至宋唐时期，各专业学校更有律学、算 学、书学博士之分。先秦至汉代有称教师为师资的。 汉代还称太学教师为学官，也叫校官。老师之称始于宋代，时 为地方小学教师的称词。明朝人选翰林院进士之师称教习，至清末 学堂兴起，教师仍用其名。 先生是自先秦至今对教师的尊称。明朝政府设教授，州设学 正，县设教谕，掌教育生员，其副职皆称训导。可见这里的教授、 学正、教谕已有针对教师不同地位，资历的含义了。 到了现在，教师的称谓保存最普遍的要数老师了。 1