圆的面积教学反思_19

圆的面积教学反思圆的面积教学反思范文　　本堂课的教学目标理解圆的面积公式的推导过程，掌握圆的面积的计算方法，培养学生的动手操作能力和逻辑推理能力。在过程设计上，首先联系生活中的小事情导入，意在激起学

圆的面积教学反思 圆的面积教学反思范文 本堂课的教学目标理解圆的面积公式的推导过程，掌握 圆的面积的计算方法，培养学生的动手操作能力和逻辑推理 能力。在过程设计上，首先联系生活中的小事情导入，意在 激起学生继续学习的兴趣，同时让学生意识到数学与生活紧 密联系在一起，教育学生仔细观察生活，热爱生活。接着复 习圆各部分的名称，特别要提到圆的周长的一半的字母表达。 让学生明确，求圆的面积是在求圆的哪部分。此处联系 长方形和正方形的面积的定义。学生通过回忆平行四边形、 三角形的面积公式推导，重新熟悉“转化”方法。这些都是 为了下面把圆转化到长方形来，从而推导出圆的面积公式做 铺垫。 本堂课最重要的环节在解决两个问题：一是可以把圆转 化为什么图形来解决；二是转化成长方形后，长方形的长和 宽相当于圆的哪部分。解决好这两个问题，课堂教学的`效果 马上能体现出来。我在教学时使用了两个工具:课件和学具。 课件展示把圆分成8等分、16等分、32等分、64等分。把 它们再拼在一起，发现拼成的图形越来越近似一个长方形。 学具的使用，目的在让学生自己去探讨，从圆到长方形，什