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基于中学语文学生写作水平的探讨 基于中学语文学生写作水平的探讨 福建省南安市诗山中学张小玲 多少年来，令语文界同仁最为头痛的问题莫过于语文教学效率不高这一顽症 了。 而在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文；对学生来讲，最难写的也 是作文。 古人说少成若天性，习惯如自然。 良好的习惯对写作来说尤为重要。 我们往往会发现，同学们中作文程度差异明显，在一大部分稚嫩之作中，总 有那么一些同学的作文让老师都拍案叫绝。 稍作了解，便会发现，这些同学之所以会写，完全缘于他们已养成了良好的 写作习惯，平时注意多看、多思。 多看了，胸有成竹，信手拈来；多思了，下笔如有神，洋洋洒洒，一挥而就。 作文程度差的同学，总是非常羡慕那些作文屡屡被拿来当的同学，但却苦于 不知如何提高。 究其根源，就是没有养成良好的写作习惯。 我认为要提高学生的写作水平，就必须先激发学生的写作兴趣，形成良好的 写作习惯。 这是众多的老师多年探索的问题，我认为可采用以下一些措施，来达到这一 效果。 一、观察生活，力求写实；积累材料，迁移运用 不少学生作文脱离实际，生编硬套，字词不够废话凑，像挤牙膏似的想一句 写一句。 在作文教学中，我们应鼓励学生全景式的扫描生活，用自己的眼，以自己的 心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的，最能打动心灵的宝藏，写真人真事， 抒真情实感。 必须寻到源头，方有清甘的水喝。 这源头就是我们的五彩缤纷的生活，让生活成为学生自己真正的创作源泉吧。