探析小学美术教学中的动态分组教学论文

探析小学美术教学中的动态分组教学论文 关键词：小学美术教学动态分组新课标 摘要：在小学美术教学中，每个班级人数众多，小学生的学习水平又不一样，随着新课标的改革，教学内容和方式都必须

探析小学美术教学中的动态分组教学论文 关键词：小学美术教学动态分组新课标 摘要：在小学美术教学中，每个班级人数众多，小学生的学习 水平又不一样，随着新课标的改革，教学内容和方式都必须重新调整， 寻找新的教学方法，以适应新课标的改革标准，提高教学质量。动态 分组教学法是一种新的教学方法，能有效引导学生主动参与学习。动 态分组法要求尊重每一个学生的想法，平等对待，以此激发学生们的 学习欲望和积极性，关注学生们的个体差异性，因材施教，培养学生 的合作精神，使学生们都能得到良好的发展和学习的进步。 分组教学法即是把同一班级的学生，根据学习基础的差异以及 学习能力的不同，分成不同的层次，然后进行结合，实施“师交兵” “兵交兵”的学习策略，然后设定不同的教学目标和评价标准进行教 学实施。在教学过程中，要尽量调动学生的积极性，使其在学习中能 发挥主体性作用，更好地学习和发展。笔者在小学美术教学中尝试了 动态分组教学，效果满意，现将分析介绍如下。 一、动态分组的优越性 有些教师已经研究过动态教学法，笔者以为动态分组教学法之 所以能比较有效的提高教学质量，与动态分组教学法的以下几个优点 有关：首先，是小学生本身的知识、学习能力以及兴趣、个性等都存 在很大差异，动态分组则根据学生的个体差异进行分组教导，具有很 强的针对性。其次则是各方面的客观原因，小学的美术教师人数较少， 所以有些教师个人带的班级就比较多，而教学本身内容比较广泛，所