教师学习共同体视阈的课例研究——以Q小学为例的开题报告

教师学习共同体视阈的课例研究——以Q小学为例的开题报告一、研究背景及意义教育的本质在于人的成长与发展，教师的职责是推动学生学业和个人发展的提高，提高学生的自主学习和解决问题的能力。当前，在学习共同体的