教导局教研室初中生物、小学科学教研工作筹划

教导局教研室初中生物、小学科学教研工作筹划 【 - 初中生物老师期末总结】 一、指导思惟 （一）惯例教研工作 （2）全区教师合营为打造高质量的教研晃荡而尽力 在教师部队扶植中，打造优良的中间组团队是重

教导局教研室初中生物、小学科学教研工作筹划 【- 初中生物老师期末总结】 一、指导思惟 （一）惯例教研工作 （2）全区教师合营为打造高质量的教研晃荡而尽力 在教师部队扶植中，打造优良的中间组团队是重要的义务。学科中 间组团队是全部教师部队的领头羊，起着带头、引领和培养教师的 感化。本学年新的一届中间组教师成立，将健全中间组的义务和义 务轨制，明白中间构成员职责、义务和义务，真正发挥中间组的榜 样辐射感化。 根据《广州市进一步深化本质教导的实施看法》，及局《出力打造 优质教导品牌 周全晋升教导成长程度》申报， 环绕有效教授教 化、打造品牌教研，开展有特点教研晃荡，晋升教研的活力及有效 性，为全区教师构建开放的、动态的┞饭示平台，可以或许给教师 持续成长的动力。 实地教研为每学期四次，小学科学教研晃荡时光为周四上午，初中 生物教研晃荡时光为周五下昼。本学期小学科学、初中生物教研的 周次是4、8、12、16周。教研晃荡的情势以课例研究、沙龙（讲 座）、经验交换等情势开展。具体安排见附表。 （二）实地教研工作 （三）收集教研工作 收集教研是实地教研的弥补和深化。每学年4次，每个月1次，主 题由中间组师长教师和一线师长教师供给，并由中间组师长教师主 持和主讲。教研的主题是根据教师的需求所设置。异常迎接师长教 师们随时可以把想要交换的主题发送到中间组或教研员处。（具体